| Тамара | Дата: Пятница, 16.03.2018, 21:46 | Сообщение # 1 |
 Генералиссимус
Группа: Модераторы
Сообщений: 119
Статус: Offline
| Эффективным методическим приемом является фонетическая ритмика. Ребенку предлагаются для подражания различные движения, сочетающиеся с одновременным произнесением звуков и слогов. Характер движений определяется характером
звука. С помощью фонетической ритмики удается быстро восстановить нарушенную структуру слова. Движения рук помогают
удержать нужную артикуляцию. Многократное воспроизведение артикуляции с
движением помогает запоминанию букв.
Гласные звуки.
Движения, сопровождающие произнесение гласных звуков, должны быть плавными и
достаточно продолжительными.
А – руки перед грудью. Произносим звук А– широко разводим руки в стороны. Используем кинестетическое восприятие. Еслипроложить руку к груди, то чувствуем вибрацию. Обращаем внимание ребенка на то,
что рот широко открыт, язык лежит неподвижно.
О – руки внизу. Произносим звук О – руки через стороны поднимаем вверх и соединяем над головой. Губы круглые, язык неподвижный.
У- кисти рук у плеч. Произносим звук У – руки вытянуты вперед.
Э – руки вперед – в стороны.Произносим звук Э – руки поднимаем к плечам.
И. – кисти рук у плеч.Произносим звук И – тянем руки вверх, приподнимаемся на носки. Используем кинестетическое восприятие. Одну руку прикладываем к темечку, вторую на горло.
Согласные звуки.Согласные звуки вызываются главным образом в сочетании с гласными. По характеру
артикуляции можно выделить согласные: взрывные глухие (п, т, к), взрывные
звонкие (б, д, е), смычно-проходные (м,н,л), фрикативные глухие (ф, с, ш, х),
фрикативно -звонкие (в, а, ж), вибрант (р), аффрикаты (ц, ч).
Взрывные глухие согласные. Движения, сопровождающие произнесение звуков этой группы, быстрые,
резкие, по динамике напряженные.
П: произнося слог ПА, резко опустить руки сосжатыми кулаками вниз; резко опуская руки со сжатыми кулаками вниз,
одновременно произносить ПА- ПА- ПА.
Т: произнося слог ТА, резко раскрывать сжатый кулак, раскрывая сжатые кулаки, одновременно произносить ТА - ТА- ТА.
К : произнося слог КА, резко откинуть назад голову, одновременно руки, согнутые в локтях, резко отвести назад.
Взрывные звонкие согласные.
Движения, сопровождающие произнесение звуков этой группы, быстрые,
но расслабленные.
Б – руки согнуты в локтях. Произнося БА -БА -БА, расслабленно встряхивать кисти рук, одновременно медленно наклоняясь вперед;
произнося слог БА, резко, но расслабленно опустить руки вниз.
Д – руки перед грудью.Произнося ДА-ДА- ДА встряхивать кисти перед грудью; произнося да, утвердительно кивнуть головой.
Г- произнося ГА- ГА -ГА многократно соединять указательный и большой пальцы рук; произнося ГА, соединить указательный и большой пальцы рук.
сурдопедагог
|
| |
| |
| Тамара | Дата: Пятница, 16.03.2018, 21:49 | Сообщение # 2 |
|
Генералиссимус
Группа: Модераторы
Сообщений: 119
Статус: Offline
| Смычно-проходные согласные.
Движения, сопровождающие произнесение звуков этой группы,
медленные, плавные, несколько напряженные. М – руки согнуты в локтях на уровне
груди. Произнося слог МА, на М руки вытягивать вперед, как бы
преодолевая сопротивление воздуха, на А – руки свободно разводятся в
стороны. Интервала между движениями нет, одно движение плавно переходит в
другое.
Н. – руки перед грудью ладонями к себе. Произнося слог НА – руки вперед, ладонями вверх.
Л – руки согнуты в локтях,подняты на уровне плеч. Произнося ЛЯ -ЛЯ -ЛЯ, делать вращательные движения кистями рук.
Фрикативные глухие согласные.
Движения, сопровождающие произнесение звуков этой группы, плавные,
продолжительные, очень напряженные.
Ф – руки на уровне шеи - ладонями от себя, локти вниз. Произнося звук Ф,
развести руки в стороны.
Х. – руки согнуты в локтях,ладонями от себя, локти вниз. Произнося звук Х, руки вытянуть вперед.
С – руки перед грудью.Произнося звук С, руки опустить вниз или развести в стороны.
Ш – руки перед грудью. Произнося звук Ш, делать волнообразные движения вниз.
сурдопедагог
|
| |
| |
| Тамара | Дата: Пятница, 16.03.2018, 21:52 | Сообщение # 3 |
|
Генералиссимус
Группа: Модераторы
Сообщений: 119
Статус: Offline
| Фрикативные звонкие согласные.
Движения, сопровождающие произнесение звуков этой группы, очень напряженные,
дрожащие.
В – руки в стороны. Произнося звук В – слегка покачивать прямыми руками и туловищем.
З – руки перед грудью.Произнося звук З – проводить вибрирующие движения
кистей рук перед грудью.
Ж – руки перед грудью.Произнося звук Ж – резким волнообразным движением опустить руки вниз.
Вибрант.
Произнося звук Р , согнутые перед грудью руки вращать одна вокруг другой. По динамике напряженно.
Аффрикаты.
Работа по вызыванию аффрикат начинается когда
ребенок правильно произносит оба звука, «Т , С», «С,Ш». Сначала нужно научить ребенка произносить оба согласных звука без
интервала.Т С-Т С - Т С=Ц-Ц-Ц
Между движениями, сопровождающими произнесение этих звуков, также не должно быть интервала. Сокращая время
произнесения звука
, надо перейти на одно движение, резко,с силой раскрыть кулаки. Используя тактильные ощущения ребенка, дать
почувствовать силу воздушной струи. С Ш – С Ш –СШ=Щ-Щ-Щ
Дифтонги.
Работа проводится в два этапа: сначала ребенка учат произносить звук и вместе с другим гласным звуком слитно так, чтобы один звук как бы вливался в другой. Произнесение звуков сопровождается движениями, так
же плавно переходящими одно в
другое.
ИА-ИА-ИА-ЙА-ЙА-Я-Я-Я
ИО-ИО-ИО-ЙО-ЙО-Ё-Ё-Ё
ИУ-ИУ-ИУ-ЙУ-ЙУ-Ю-Ю-Ю
Первые звуки, над которыми необходимо работать :
1. Гласные А,О,У,Э.
2.Согласные П,М,В,Т,Н,Л.
Фонетическая ритмика в этот период помогает формированию звуков по подражанию.Она готовит
артикуляционный аппарат к воспроизведению звука.Ребенок быстрее
запоминает буквы с помощью фонетической ритмики.Фонетическая ритмика -
это движения, а дети любят двигаться.Они повторяют движения легко,
играя.Играя, учатся говорить правильно.
сурдопедагог
|
| |
| |
